مقایسه تجارب برگزاری دوره‌های دکتری در ایران با چند کشور جهان

  دکتر نسرین نورشاهی

    دایر کردن دوره ‌‌ها ی دکتری تخصصی همواره یکی از اهداف نظام ‌ های آموزش عالی بوده و به عنوان شاخص علمی و تکمیل کننده چرخۀ تحصیلات محسوب شده است. این برنامه‌ها نشانگر بخش مهم و کلیدی از آموزش و پژوهش دانشگاهی بوده و معمولاً به عنوان درگاه ورود به مشاغل دانشگاهی در آینده محسوب می‌شوند، با افزایش تعداد دانشجویان دکتری طی سال‌های اخیر در تمامی دانشگاه‌های جهان، و تغییرات عمده و اساسی که در بازار کار جهانی رخ داده است تقریباً تمامی دانشگاه‌ها با چالش اصلاح و بازنگری برنامه‌های دکتری در راستای تطابق با شرایط جدید روبرو هستند.

  در این گزارش بر اساس تجارب 23 کشور در قالب سه محور اصلی: 1- سازمان، نحوۀ اداره و ساختار دوره‌های دکتری، 2- نظارت و سرپرستی، پایش و ارزیابی در دوره‌های دکتری، 3- تحرک دانشجویی و اجرای دوره‌های دکتری مشترک، وضعیت دوره‌های دکتری توصیف، بررسی و با ایران مقایسه شده است.

  در این مطالعه با استفاده از روش کتابخانه ‌ ای – اسنادی و با رویکردی تطبیقی ضمن تأکید بر تنوع تجارب، کامل بودن اطلاعات و حضور کشورهای موفق در حوزۀ مورد نظر، تجارب و نحوۀ عملکرد اهم دانشگاه‌های 23 کشور جهان با مراجعه به اسناد و مدارک، گزارش‌های تخصصی و سایت دانشگاه‌ها، بررسی و مقایسه شده است.

  اسامی کشورها و دانشگاه‌های مورد مطالعه در سه قارۀ جهان

ردیف	نام کشور	نام دانشگاه	نام قاره
1	آمریکا	استانفورد -‌هاروارد	آمریکا
2	فرانسه	پیرو ماری کوری - علم و تکنولوژی لیله	اروپا
3	انگلستان	کالج لندن- ولورهاملتون- نیو کاستل- سالفورد	اروپا
4	نروژ	برگن	اروپا
5	سوئد	کارولینکا	اروپا
6	سوئیس	ماستریج	اروپا
7	لیتوانی	میکولاس رومیر- لاتویا	اروپا
8	جمهوری چک	دانشگاه فنی چک	اروپا
9	اسرائیل	بار – لان	آسیا
10	ترکیه	آنکارا – ‌هاستپ	آسیا
11	مالزی	علم و تکنولوژی مالزی – مولتی مدیا مالزی	آسیا
12	اسپانیا	گرانادا – بارسلونا	اروپا
13	ایتالیا	مؤسسه دانشگاهی فلورانس- پلی تکنیک میلان-کاتانیا	اروپا